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鋼琴入門教程（第五課）

發布日期：2014-12-05 15:58:50 打印

課題：認識休止符、新的音F和同音連線；版權所有，請勿轉載

練習要求：以下的每個學習環節，請做到清楚要求，掌握應學的知識和技巧再進入下一環節的學習，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

翻到課本的第二十六頁，我們首先來認識休止符。休止符是表示不發聲的記號，每一種音符都有一個與它相等時值的休止符。這節課我們要認識三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個問題很多孩子會理解不清楚，有的會認為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要配合下面的樂曲和孩子講清楚這個問題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣，要求休止一拍。因為這個休止符的形狀與前面的不同，所以說它的形狀象一只鳥，有次我給一個六歲孩子的孩子說的時候，她問：“老師，怎么我看來看去都不象是鳥啊？”，所以在和孩子說它的形狀象鳥的時候還要說說那里是翅膀那里是鳥頭，將這休止符形象化無非是為了提高孩子學習的興趣增強她對休止符的記憶。接下來就先做一下這一頁的練習題吧，那里出現錯誤可以立即糾正，對上面所講進行鞏固。

翻到課本第二十七頁《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識了，這里出現的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個問題：“這個休止符的位置在哪里啊？”；“它叫什么名字啊？”；“它要休止多少拍啊？”。以前我們談過的那些曲子它省略了休止符，從這節課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。

這首樂曲沒有新的音符，只是對上一節課的內容進行了復習和鞏固。

感情提示：就象是兩隊人在進行拔河游戲，兩隊旗鼓相當，場面緊張而有趣。

翻到課本第二十八頁《教堂管風琴》，這首樂曲中出現了一個新的音符“F”，唱成“FA”，用右手的第四個手指彈奏。我們已經學了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學起來就容易了很多。看看前面的要求，每一行的第一個“F”用全臂斷奏、第二個“F”用抬指奏。

感情提示：注意這首樂曲雖然簡單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴肅穆的感覺。

在這首樂曲中出現了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識啦。還有別忘了做下面的作業哦。

翻到課本第二十九頁《揚基歌》，這又是一首鞏固知識的樂曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時間去做好全臂斷奏與抬指奏的手型。

感情提示：這是美國獨立戰爭時期流行的一首民間歌曲，有著自信歡快的情緒，也有著進行曲般的堅定有力，可以按照《侏儒進行曲》的游戲形式讓孩子進行游戲，以掌握樂曲的情緒與節奏。

請按照示范樂曲的速度彈奏。《揚基歌》

課本第三十頁的《弗吉尼，我的故鄉》，又是一首鞏固知識的樂曲。但這首樂曲的節奏比較復雜，拍子千萬要數好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意全臂斷奏和抬指奏的運用。

感情提示：這首樂曲表現的是思鄉的感情，有一點淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現出來。

請按照示范樂曲的速度彈奏。《弗吉尼，我的故鄉》

課本第三十一頁《摘棉花的老人》，這首樂曲出現了同音連線，看看課本上說的“當相同的兩個音用連線連接起來時，第二個音不必再擊鍵，但要保持它的時值”。也就是在樂曲的第七、八小節的兩個“E”用連線連了起來，那么第二個E就不用彈了，但是手指要按著，要數夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。

感情提示：一個老人在摘棉花，因為上了年紀的原因，老人的動作很慢（速度要慢），有點遲鈍，但他仍然有條不紊（節奏要穩）地勞動著。

其它方面沒什么難度，就是要注意前面我們講過的諸如節奏、手型等問題啦。（我真是羅嗦啊！）

請按照示范樂曲的速度彈奏。《摘棉花的老人》

這一課總的說沒有什么難度。大概用三天的時間練習就OK啦。

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